首先要说，“中文拼音有26个字母，英文中也巧合地有26个字母？”这个说法是不对的。

一、英文中有26个字母，是现代英语使用了26个拉丁字母作为规范拼写字母。古代英语使用过如尼文字（Runes，又翻译为卢恩字母），对就是咒语里面如尼魔文的那个如尼文字。题主如果玩游戏的话，应该知道《伊苏》始源中圣兽“露”所说的语言，就是如尼文字记录的现代英语。英语使用拉丁字母作为拼写系统约在公元六世纪，当时的传教士为了使用26个拉丁字母记录当时的英语（40种不同的音），就采取了权变的方法，使用了大量的辅助符号，有点像法国传教士给越南人发明的文字，即在法文字母基础上使用辅助符号来适应越南语。欲知详细情况可以读以下几本书：

1. 李赋宁，英语史，商务印书馆，2014

2. A.C. Baugh and T.Cable，A History of the English Language，3rd ed.，Englewood Cliffs，N.J.:Prentice-Hall，1978.

3. T . Pyles， The Origins and Development of the English Language， Harcourt， Brace and World，New York，1964.

4. G，L. Brook， A History of the English Language，London，1958.

二、汉语拼音方案借用了26个拉丁字母，但是还从德语里面借用了ü（ǖǘǚǜ），而v除了记录译音，几乎不用。你可能会说绿吕旅可以写成lv啊，没错，那是电脑在我国普及后，有关部门一时找不到办法解决通用键盘如何多快好省输入ü的问题，想出的没办法的办法。

三、我们当前使用的这套汉语拼音方案之前，用拉丁字母（加以权变）给汉字注音的办法已经有好几百年历史了。明代中晚期已经产生一些汉语拼音方案，加上各种给方言的制作的拼写系统，汉语拼音方案有数百种之多。其中有影响力的，如韦氏拼音、邮电式拼音，当然这都几乎跟传教或者侵略有很大关系。（例如把北京写成peking，青岛写成tsingtao等等）

四、如果我们不用拉丁字母做拼音，也可以自己创制一套字母系统，比如注音字母，台湾地区现在还在用。当然，注音字母的记录原理和古代的反切法很接近，属于双拼法，意味着需要更多的独立符号来组合成一个完整的汉语音节；而汉语拼音方案属于三拼法，字母可以和音素一一对应，就可以很容易地排列组合成声母和韵母。

五、所以，这种情形并不是什么巧合，而是拉丁字母背后的力量太过强大。

部首检字法是既符合汉字造字规律又能快速查到该字意义的方法，但是部首检字法自身也存在短板。如果你了解部首检字法的源流与规律，对于阅读古字典查字会带来方便。

首先部首检字法是以“意”归部。这种检字法从我国最早的一部字书（不叫字典）《说文解字》开始就作为标准定下来。直到民国成书的《辞源》为止一直是这种标准。何谓“以意归部”？简单的说一个汉字如果分两部，一般一部分为形符，表示该字所属类别，另一部分为声符，表示该字发音。举例如“湖”字从水，所以氵是其意符，表示湖属于水类，而胡表发音。检字时按照“以意归部”的原则，“湖”字就归在水部。但是问题是如果所有的字都像“湖”字这么简单明了有规律，那么检字就不是什么难事。有些字的意符在左，这是大多数，大概占到汉字总量的60%多。也有部分汉字的意符在右，如“页”、“欠”等部，占到汉字总量的20%左右，还有部分汉字的意符在下，如“心”部（未变形）占到汉字总量的10%左右。还有部分所占比例小，但是却十分复杂，下面分三类说明。

一、根据造字法规律去确定部首归属，部首在左下者，如“穀、彀、殼”等字不在“殳部”，而分别在“禾、弓、几”等部。部首在右下者，如“腾、媵、滕、勝”等字，既不在“舟部”、也不在“月部”、更不在“肉部”，而是分别归属于“马、女、水、力”等部。甚至部首在中间者，如“赢嬴羸”等字分别归属于“贝、女、羊”等部。甚至部首分属上下两边或在中间者，如“舝”字从“舛”，“愛”字从心。这样读者是不是不知不觉中就进入了非常复杂的检字烦恼中去了？

二、汉字从许慎开始发明并使用540部首检字法，但是540部本身就是一个不小的识字量。能够掌握540字都已经十分不易，后代不断精减、归并、优化。到明朝时期的一部字书《字彙》精减到214部，这214部因为被《康熙字典》沿用而影响深远，直到民国成书的《辞源》都在使用。作为部首的字在构字时，大多数部首有“正体”和“变形”两类，如“水”在作左部首时往往简化成“氵”，而作为独立字使用时写作“水”。这种现象在部首里非常普遍，下面就常用部首的归类举例（第一字为正体，其他为变体，有些变体在手机里打不出来）：“水—氵”、“网—罓罒”、“（左）阝—阜”、“（右）阝—邑”、“心—忄⺗”、“川—巛”、“辵—辶”、“攴—攵”。以上这些部首差别很大，构字笔画也不相同，因此检字法规定，所有的字在检字时一律去掉其部首的笔画。如“陡”字，检字时找“阜”部，在7画里找。另一类是不同的字在简化和变形中逐渐相似起来。如现代字从“月”的字就十分复杂，除了极少数与“月亮”有关的如“朔、望”等字之外，大部分都从“肉”，还有一部分如“前”字从“舟”，胄字从“冃”，但是在书写时却都写作“月”。直到现在，两个相似度极高的部首“口—囗”，“口”是嘴巴之口，囗是包围之“围”。“同”从“冂”而“罔”从“网”。怎么样，够复杂吧。

三、字典在检字时，决不会把一个字归入两个部首，如果一字两属，而这两属都是部首，成为部首检字法的最大难点。我们知道汉字是“以意归部”，但是检字时大多检的是生僻字，生僻字一般不知道其读音，自然无法判断其归部。如“视、问、闷、笃、竺”按照“以意归部”应该分别归入“见、口、心、马、二”部，可是我们在不知道该字读音时，根据一般原则，就很容易把它们归入“礻、门、⺮”等部。而有意思的是，“采”字根据造字法，要么归入“爪”部，要么归入“木”部，可是在《康熙字典》里却硬生生把“采”字归入“釆”部，“采”与“釆”虽然相似度极高，但是造字意义却完全不同：采是采摘意动词指事，而釆是兽蹄印名词象形。

部首检字法发展到现代，又有新变化，其中有意思的是解放前成书的《辞海》是按照康熙字典的214部归部，解放后的新《辞海》却是250部。但是这250部由于过于繁琐和《辞海》的使用面较小，最新版的《辞海》使用现代研究定型的201部。现代的201部首在排序方面也做了重大变革，如对于变形部首，虽然承认其属于一部，但在检索排版时却根据笔画数分别列出。对于许多字，也允许一字入多部。实现了真正意义上的按部归并。可是对于该字的造字意义却有损害。不管怎样，都是大胆尝试。现在网上检字软件层出不穷。检字更加方便了。

摊 tan一声，

在现代汉语词典里面可以查到这个字。

根据部首查字法，直接查提手旁，再查十画，就可以找到这个字，翻到对应的页数，就可以查到这个字的读音。

也可以在手机上手写这个字。复制以后在搜索引擎搜索就可以看到这个字的正确读音，如果不会读，也有真人发音

首先在 iOS 设定 –General – Keyboard – 新增繁体中文手写键盘or 简体中文手写键盘，以及注音键盘or 拼音键盘。

然 后在任何可以打字的位置，例如讯息 apps 的打字框，用手写输入你想查的字。长按这个字，然后选择“Select”。这时将输入法转为注音或拼音，你就会在建议字一列看到这个字的注音或拼音了。这 个功能无需下载任何东西，也无需数据，十分实用！想要查看汉语拼音的也可以这么做哦！

《写手好字“实用书法”训练的10条经验》

写手好字首先是门手艺活，而且是门平凡的手艺。熟能生巧，只要掌握了书法与书写的基本知识，任何人只要坚持练习，都能写手好字，而且完全可能成为一个书法家。

实用书法：自然主义的书写美，形态端正、规范、舒展、流畅。虽然的变化，但是在基本符合原型的前提下略作变异。追求的是楷书的方正、规范、美观的公共特性。

“实用书法”是“艺术书法”相对而言的。现代实用书法为的是提高社会大众规范书写水平，承担的是中华规范文字实用书写的传承责任。“规范性、简法性、美观性、大众化”是实用书法的基本技术规则。现代“硬笔书法”、“粉笔书法”与历史上“馆阁体”是实用书法的铁杆代表。

图：大众化的实用书法就是社会公众汉字书写的技术方法，人人都可以掌握；

二、书法与书写都只是一门手艺活，并不神秘，平凡心看待书法书写，谁都能写手好字；

在古代，在“万般皆下品唯有读书高”的时代，识字群体是一个文化人的上层社会阶层。但到了现代人类文明时代，识字群体数量几何级地扩大。现代实用书法就是人民大众的普通化汉字书写技术。

图：实用书法曾经陪伴科举学子数百年，看过他们写出的人生成功；

实用书法必须方便书写，人人可以掌握。

三、认识书法分类，学习书法由简易的“实用书法”到难点的“艺术书法”是一举两得的入门之道；

分步规划书法训练：首选练好实用书法，提高上班族的工作公文书写水平；然后顺理成章进入展艺术书法发挥阶段，展现艺术的艺术感染力。

图：书法的三种学习人群

上班族：学好实用书法，写一手好字，你可以取得工作中的优势展示；

学生族：学好实用书法，写一手好字，你可以取得作业考试中取得更好的成绩；

书法家：学好实用书法，你才能更好教育培训更多不准备书法家的社会大众写好一手字。

四、实用书法练习方法的六个基本流程；

在书写技术层面，书法与书写的基本技术是一致的。艺术书法家要经历的六个环节，对于平凡的实用书法练习者都有一样的技术发展规律与经验。

实用书法是实用性占主导地位的书写技术，是提高书写工作效率的书写方法、书法规范、书写经验。

五、实用书法与艺术书法基础书法技术一致，但是使用目标与使用场合不同，实用书法技术要求与艺术书法完全不同；

实用书法来源于历代社会化文字信息交流书写手段，取材于规范汉字印刷体的楷书书体，注重的是：书写方法的大众性；书法方法简单化；书写作品的规范性。实用文字信息内容传递是本分，为的是让普天大众眼睛与书写者的笔用同一个声音说话。

艺术书法：以抽象化的美，以个性化的手法表达书写结果。艺术书法,其形象或洒脱不羁，或深沉博大，或极其所能地进行对比和变化......一切都在个性化！

图：艺术书法作品是艺术品；

实用书法在于指导社会大众掌握大众信息交流工作－－规范汉字的书写方法。艺术书法在于研究书法家借助文字书写来表达个人的书写艺术感受。

艺术书法对于大众文字书写交流有借鉴作用，但是并不能代替实用书法的作用。艺术书法注重的是书法作品的艺术化与个性化。

没有七八年以上功夫，短期内的艺术书法技法根本不可能潜移默化你的实用考试答题书写之中。

六、体会到实用书法的文化责任与文化机会，学习什么书法都会有更多动力；

学好实用书法，写手好字，你完全可能开辟自己一条新的职业之路。

古人一句"琴棋射驭书数"就点明了书写的实质。在古代书法是一种工艺大师的“手艺”，也许在那个年代，识字的人不多，读者人代表是“文化人”一个阶层。谁练好了一手好字，他这一生可能就永远地打上了“文化人”的标签。这样的标签让他们有了一种承担历史记录的责任感，这也是古代人学习书法技术的动力所在。

当然这样的书法手艺人也是那个时代书法书写方法教育传承的主要职业人士！

图：艺术书法的创作是一种精神生活

学习书法练习过程，书法学习者的生活将拥有更多生活内容，多的是一种生活场景！

随国家国学复兴工程的提出，书法进了考试，进了校园，教师也有了“三笔字”要求，未来书法教育市场还将进一步扩大，未来将需要更多的实用书法教育培训人才！那里就有一大片书法教育培训市场！

七、实用书法围绕文字书写实用性，书写技法追求快写的实用性、工整性；

理解实用书法与艺术书法：不同技术特点；不同的实用要求；不同的实用场景。

艺术书法与实用书法都具有三大共同的基本书写表达技术“笔法、结构、章法”。艺术书法与实用书法都风格都有三大影响要素“笔画形态、笔画几何结构、笔画在形态上位置关系上的呼应关系”。

实用书法追求笔法的简洁、工整、规范，没的艺术书法技法复杂性与多变性。

实用书法专门为工作书写、考试速写专门归纳！

但是，上班族也许多为了更快更好地记录公文，小学生为了更好更快地书写作业，中学生为了更好更快地书写高考试卷，这时他不需要工笔楷书的精雕细刻，更不能来个“天马行空”的艺术体！

八、实用硬笔书法不忘记馆阁体、行楷的流畅快捷优势；

现代实用书法以硬笔实用书法为主，蝇头小字我们可以临写现代硬笔书法大家的硬笔字帖，从字画到偏旁部首，再到整字书写。

实用书法按章法练习一般1年到2年有时间就可以写出一手让同事“回头”让考官夸赞的工整且美观的手写文字！

也许硬笔临帖毕竟字太小不容易体会横平竖直的笔画书写；因为空间紧张更不容易体会结构均称书写方法。那好，我们可能穿插毛笔来临写馆阁体书法作品提高技艺！

有心的书写研究者告诉我学生书写的经验：

小学时代－－“小学是规范楷体的天下，作业楷体，上课楷体、考试楷体；楷书的笔顺，楷书的横平竖直，楷书的方正规矩”；

再后来中学－－“初中行楷的天下，作业多了，作文要求上千字了，没有行楷真写不完！”

......

图：一定量的摹帖能让你快速度过一些小难题，“形象”的好帮手！

馆阁体中有大量行楷笔法使用，提高了书写的笔意，也提高了笔画衔接的流畅性；大量的馆阁体中几乎没有方笔出现，使用的尽是流畅追求的曲笔圆笔！少了顿挫的小楷自然流畅炫丽得多！

九、分清实用书法与艺术的不同技术要求；

学习实用书法切不可原封不动地临写艺术书法字帖，田英章先流行工笔楷书字帖好，技巧简洁化，当作实用书法帖来参考时，一定在丢弃其笔法中的精雕细画的方笔！而自然书写！

说明：如果参考田英章先生工笔楷书来练习实用书法，需要将“一画三段写”笔法中收笔段回锋技法减削为顺锋收笔，折笔处也改为圆笔运笔！否则就回到了工笔楷书的技法，文字是“铁画银钩”了，但是速记肯定不能满足实用书法要求。

在要求速记的条件下，工笔楷书的书写技法立即失效，毫无用场。但用于艺术楷书书写时，你将如鱼得水！

十、写好了一手字，你有了推沉出新的实力，书法自立门户的机会归你所有，珍惜！

写了一手好字，别忘记完成距离马拉松长跑终点就只剩下了最后1公里了。希望你再坚持一会，你可能晋升为艺术书法，就可为后世留下一份精彩与文化遗产。

有位书法哲人说：“书家当自立门户，其旨在熔铸古人，推沉出新，自成一家，为中华书艺增彩添新”。

图：书法风格三要素是我们临帖读帖的逻辑，也是我们理性艺术书法创新的思路策略；

写了一手好字，你肯定悟出了很多书学道理，你已积攒了很多书写经验，请别忘记将一切留给后世，为中华书法留下一份新经验。

学习书法临习大家字帖，艰辛临摹，终可与大家书帖乱真，但这不是书法的终极目标。你临习老师书帖，先是要学得与老师想象。你为的是学习老师书写经验，为己所用。你的终点，却要写得不象老师，要的是青出于蓝。

学习古法，以古人为鉴。学的是古人的书法智慧与经验，成就的是自己基础的书写技艺。你学习古帖，终来还是要写得不象古帖。

书艺能自立门户，为后人留下一份书学经验，是书法人生的一份与德。你必须活学活用，走过书法艺术出帖的最后一公里。通过古帖临习，学到了点画、结构的的处置经验，成就了你的书写才能。最有价值的事无非将你学到笔法技巧，学到审美思想留存于世，为后世所用。

你吃了人参，但你目的是，人参长成人肉。这就是临帖转化活用的道理。书法学习了，“化茧成蝶”，不需刻意，循序渐进，水到渠成。

学习古人书学精神，学以载道。众所周知，王羲之的书法公认好书，但他并不以书法为业，所以他也不会因为要当书家才去书写。

图：古帖揣摩中，不小心作品可能就出了新意，学古为了出古！

事实上，人与人总有区别，要完完全全学得与别人一模一样，本不可能的，即或要学得与自己的一模一样都不可能。想当自己的“书奴”也未必就有资格，当年王羲之后来多次试写的《兰亭集序》也一直不能与首写相比。

文章本天成，妙手偶得之。也许这就叫机缘巧合吧！