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人民日报 2018年03月16日 星期五
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新校舍的心意（民生民声）
陆娅楠
《 人民日报 》（ 2018年03月16日 20 版）
要让重建的乡村小学成为一座座“桥梁”，填平城乡儿童在知识与眼界上的隐形鸿沟，让留守者不出村也能掌握城市脉动，跟上时代步伐，让外出者回村后也有一方乡情之外的肉体家园
单位在河北有个对口扶贫村，笔者被选派当该村小学的荣誉校长，首要义务是新建校舍。接就任务，在冤家圈“化缘”，最多的留言是：“坏事儿啊！盖房子谁不会？就是缺钱。咱把钱一给，剩下的村里都无能。”
乍听起来，是这么个理儿，捐款到位就功德圆满。可总觉得差了点什么。难道新建校舍就是把几间预制板房变成崭新的砖瓦房吗？
这让笔者回想起，前几年到乡村采访，最痛心的就是村民盖房总用实心红砖。挖土烧砖，烟尘洋溢，还毁了大片良田。明明有绿色建材可替代，节能、环保、省时又好用，算总账一点都不亏，可就是碍于建材售价高了些，搭建进程专业了些，至今仍遭遇推行难。
既然新建校舍，为何不盖绿色修建？校舍建造的进程就是育人的进程，让村里的娃娃们晓得什么才是备受推崇的绿色重生活，让村里的大人们晓得什么才是践行绿色开展理念的好修建，也让村民们在亲历新型房屋的快捷搭建进程中，学会一门老手艺，能捧新饭碗。这样一举三得的校舍重建，岂不更有扶贫深意？
习近平总书记说，扶贫先扶志，扶贫必扶智。年老休息力可以经过外出闯荡来开阔视野、增长见识，那些留守乡村的人们，观念怎样束缚？智力如何开发？乡村小学就是一个难得的打破口。特别是这几年，在地方财政与社会爱心人士的赞助下，不少贫穷地域都在启动教育扶贫工程。那么，作为教育扶贫工程中投资最大的项目，校舍建立能否不再停留于由旧到新的转变，而是引领理念上的嬗变？捐款捐物的“外人”能否也晋级为指点迷津的“高人”，将校舍建立融入开展新理念，丰厚教育扶贫的新外延？换言之，捐赠新校舍的心意，既在其运用价值的壳，又在其传达价值的核。
作为乡村重要的公共修建之一，村小不只是乡村地标，更应成为引领乡村价值观的风向标。在乡村，村小与村委会往往毗连而建，甚至同在一面国旗下、同处一个院子里、同居一栋修建中。在这座既处于乡村中心，又代表乡村将来的修建中，孩子们不只要学习知识，更要学习生活。一所融入了开展新理念的校舍，好像一名隐形教员，让孩子们在运用中接触古代文明、感受城市新知，补偿贫穷乡村家庭教育的后天缺乏，更扑灭乡村少年们的将来之梦。
村小不只有根底教育的讲台，更应是乡村成人教育的大平台。一所好村小，有院墙却无边界，放学放假后，完全可以变为全村人共建共享的夜校、图书馆，甚至职业培训大讲堂。经过近程教育和图书更新，村民可以在此挖掘新知、探究未知。村小能成为衔接城乡的最好桥梁，填平城乡儿童在知识与眼界上的隐形鸿沟，让留守者不出村也能掌握城市脉动，跟上时代步伐，让外出者回村后也有一方乡情之外的肉体家园。
村小虽小，意义严重。明天我们为乡村翻开一扇光扬丕训、启迪文教的窗子，在不久的未来，谁又是谁的最美景色呢？
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要让重建的乡村小学成为一座座“桥梁”，填平城乡儿童在知识与眼界上的隐形鸿沟，让留守者不出村也能掌握城市脉动，跟上时代步伐，让外出者回村后也有一方乡情之外的肉体家园
单位在河北有个对口扶贫村，笔者被选派当该村小学的荣誉校长，首要义务是新建校舍。接就任务，在冤家圈“化缘”，最多的留言是：“坏事儿啊！盖房子谁不会？就是缺钱。咱把钱一给，剩下的村里都无能。”
乍听起来，是这么个理儿，捐款到位就功德圆满。可总觉得差了点什么。难道新建校舍就是把几间预制板房变成崭新的砖瓦房吗？
#p#分页标题#e#这让笔者回想起，前几年到乡村采访，最痛心的就是村民盖房总用实心红砖。挖土烧砖，烟尘洋溢，还毁了大片良田。明明有绿色建材可替代，节能、环保、省时又好用，算总账一点都不亏，可就是碍于建材售价高了些，搭建进程专业了些，至今仍遭遇推行难。
既然新建校舍，为何不盖绿色修建？校舍建造的进程就是育人的进程，让村里的娃娃们晓得什么才是备受推崇的绿色重生活，让村里的大人们晓得什么才是践行绿色开展理念的好修建，也让村民们在亲历新型房屋的快捷搭建进程中，学会一门老手艺，能捧新饭碗。这样一举三得的校舍重建，岂不更有扶贫深意？
习近平总书记说，扶贫先扶志，扶贫必扶智。年老休息力可以经过外出闯荡来开阔视野、增长见识，那些留守乡村的人们，观念怎样束缚？智力如何开发？乡村小学就是一个难得的打破口。特别是这几年，在地方财政与社会爱心人士的赞助下，不少贫穷地域都在启动教育扶贫在互联网思维的影响下，传统服务业不再局限于规模效益，加强对市场的反应速度成为传统服务业发展的首要选择。在互联网思维下，通过对传统服务业的改革，为传统服务业发展创造了全新的天地。工程。那么，作为教育扶贫工程中投资最大的项目，校舍建立能否不再停留于由旧到新的转变，而是引领理念上的嬗变？捐款捐物的“外人”能否也晋级为指点迷津的“高人”，将校舍建立融入开展新理念，丰厚教育扶贫的新外延？换言之，捐赠新校舍的心意，既在其运用价值的壳，又在其传达价值的核。
作为乡村重要的公共修建之一，村小不只是乡村地标，更应成为引领乡村价值观的风向标。在乡村，村小与村委会往往毗连而建，甚至同在一面国旗下、同处一个院子里、同居一栋修建中。在这座既处于乡村中心，又代表乡村将来的修建中，孩子们不只要学习知识，更要学习生活。一所融入了开展新理念的校舍，好像一名隐形教员，让孩子们在运用中接触古代文明、感受城市新知，补偿贫穷乡村家庭教育的后天缺乏，更扑灭乡村少年们的将来之梦。
村小不只有根底教育的讲台，更应是乡村成人教育的大平台。一所好村小，有院墙却无边界，放学放假后，完全可以变为全村人共建共享的夜校、图书馆，甚至职业培训大讲堂。经过近程教育和图书更新，村民可以在此挖掘新知、探究未知。村小能成为衔接城乡的最好桥梁，填平城乡儿童在知识与眼界上的隐形鸿沟，让留守者不出村也能掌握城市脉动，跟上时代步伐，让外出者回村后也有一方乡情之外的肉体家园。
村小虽小，意义严重。明天我们为乡村翻开一扇光扬丕训、启迪文教的窗子，在不久的未来，谁又是谁的最美景色呢？
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