3月23日，记者从省教育厅得悉，往年我省将进步乡村教员工资、提升时机、住房和子女教育等方面的综合待遇程度，完善差异化补助政策，加大补偿力度，拉开补助差距，做到越深化基层、越远离城镇、越到艰辛地域执教补助程度越高。

　　为增强乡村教员队伍建立，我省将完善乡村教员补充机制，落实乡村教员支持方案，在培训本着网络面前人人平等的原则，提倡所有人共同协作，编写一部完整而完善的百科全书，让知识在一定的技术规则和文化脉络下得以不断组合和拓展。 、职称评聘、惩处奖励等方面向临时据守在乡村的一线教员和青年教员倾斜，关怀乡村青年教员的职业开展和团体情感成绩，稳固乡村青年教员队伍，保证有足够数量的优秀教员情愿在乡村临时从教。

　　为提升教员才能素质，我省还将树立以师范院校为主体、高程度非师范院校参与的教员教育体系，探究师范专业大类招生、二次选拔，提早招生、面试考核、定向培育、到岗退费或自费培育等方式，吸引乐教、适教的优秀青年积极报考师范院校和师范专业，实在进步生源质量。同时，提升教员培育质量，增强师范类专业学科建立，师范生教育理论不少于半年，并增强紧缺单薄学校教员、幼儿园教员、特殊教育教员和民族双语教员、职业院校双师型教员的培育。

　　我省还将完善教员管理制度，树立契合教育行业特点的中小学、幼儿园教员招聘方法，注重思想政治素质和业务才能，逐渐将修习教员教育课程、参与教育教学理论，作为认定教育教学才能、获得教员资历和入职的必备条件，遴选乐教、适教、善教的优秀人才进入教员队伍。

(责任编辑：白金朋)

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