高中语文课标古诗文背诵篇目添加，跟谁学帮你接招

　　日前，教育部对高中语文课标停止了修订，将原规范中的诵读篇目改为古诗文背诵引荐篇目，古诗文引荐背诵篇目从14篇添加到72篇。这就意味着原来只需求阅读的古诗文被归入了背诵篇目之中。古诗文背诵篇目大大添加， “近年来，国学教育越来越遭到注重。中华优秀传统文明贯串高中语文课本的必修、选择性必修和选修的各个局部。”跟谁学高中语文部担任人说。

　　背诵古诗文的目的是什么?

　　有人对这样的修订发生了质疑，单纯的背诵古诗文，能否可以真正到达进步先生语文素养的目的?这种做法能否会添加先生的背诵担负?对此，教育部相关担任人回应称“不要以为背就是担负。每个阶段不论是学习还是任务，只需是干事都是会有担负的，关键是看这件事有没有意义，这件事情的价值所在。”其实，背诵只是一种手腕，进步先生的语文素养才是目的。

　　近年来，语文越来越遭到注重，国际安徒生奖取得者曹文轩就提出了“大语文时代”的概念。大语文其实是包括了言语文字认知、文学知识、传统文明素养、阅读了解才能、表达才能、写作才能等综合素质在内的语文综合学科。从各地的高中语文试卷中就可以表现出对传统文明知识的注重水平，试卷中课外拓展内容添加，表现出对综合才能的调查。

　　“古诗文背诵只是用来进步中华传统文明的一种手腕，目的是要理解古诗文的背景文明知识和其中包含的哲理。”跟谁学高中语文部担任人强调。但实践状况是，先生背诵古诗文只是为了应付考试，就是单纯的机械记忆，而且把大局部的精神用在背诵篇目上，并不理解古诗文面前包含的外延。诗人余光中曾说过“假如把背诵的概念扩展为学习，那么答案就会很明晰：我们要学习的古诗文不是太多，而是太少了”。古人说“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”所以说，背诵这些古诗文的目的不单是为了应付考试，更多的是学会使用，不论是传统文明知识的积聚语文素养的进步，还是对思想上带来的启迪。

　　如何背诵古诗文?

　　第一，要正确看待古诗文背诵。把一件事情做好的前提是要真正的酷爱，所以要端正看待背诵这件事情的态度，要把背诵当成是一种乐趣而不是担负，发现包含在其中的美。要学会领会古诗文面前的外延。在看到一篇古诗文的时分，第一件事不是急着去背诵，而是先要理解其中的外延。文章的作者是谁，写作背景是什么，作者的写作意图中心思想是什么，运用了什么样的修辞手法，在言语的运用上有什么共同之处。

　　第二，注重平常的古诗文积聚。语文素养的进步是一个积聚的进程，尤其是学习传统文明知识是一个积聚的进程。古诗文是每个孩子都要练就的童子功，所以应从小培育不知道从何时开始，个人信用渗透到生活的方方面面。图书、数码产品免押金借用，办理签证无需银行流水证明，甚至租车住酒店都不需要交付押金……孩子对古诗文学习的兴味，培育孩子阅读背诵古诗文的习气。

　　第三，运用迷信的背诵办法。在了解了古诗文面前的外延后，还要学会迷信的背诵办法，这样才干到达事半功倍的效果。跟谁学语文担任人给出了以下背诵办法： 化整为零背诵法：很多时分需求背诵的古诗文的篇幅较长，就合适采用这种背诵办法。化整为零就是逐段的去背诵，分小目的去背诵，先背诵第一段，等第一段的内容背诵上去后再背诵下一段的内容，以此类推直到背诵下全文;或许是把文章按内容划分段落，依照大的段落去背。

　　提纲法：在背诵之前，先明白文章的写作思绪，理清楚文章的框架，提炼出段落的关键词，然后再依据关键词的提示去背诵。由于古诗文特殊的写作特点，还可以依据文章运用的修辞手法停止背诵。这样就会放慢背诵的速度，进步背诵的效率。

　　限时背诵法：给本人定一个背诵的目的，规则一个背诵的工夫，方案好在规则的工夫内要完成什么样的背诵义务。在背诵的时分略微给本人施加一些压力，可以愈加集中留意力，进步背诵效率。

　　“理解古诗文面前的文明外延，在真正读懂古诗词的根底上，再采用合适本身的背诵办法停止记忆，才是最好的古诗文背诵方式。”跟谁学高中语文部担任人说。

　　据悉，跟谁学兴办近四年来，一直坚持“在线学习更高效”的学习理念，经过专职专业的教学辅导团队和弱小的技术才能，全力打造“直播+辅导”双师形式，课堂上互动多，并且课程有回放。目前，跟谁学提供的在线课程效劳涵盖中小学文明课、适用英语、瑜伽、职场、留学、英语四六级、考研、家庭教育等类别。

　　据理解，跟谁学的次要产品还包括高途课堂、成蹊商学院、金囿学堂、微师等。