诺贝尔物理学奖取得者卡尔?威曼6月11日在北京表示，用迷信的办法学习迷信，需思想训练和入手才能偏重。　马海燕　摄

　　中新网北京6月11日电 (记者 马海燕)诺贝尔物理学奖取得者、斯坦福大学教授卡尔·威曼11日在北京表示，探究新颖的教学理念，为不同背景的先生提供更多学习资源，用迷信的办法学习迷信，需思想训练和入手才能偏重，这将使迷信学习愈加无效、愈加风趣。

　　当日，学而思网校正式发布大迷信课程体系，卡尔·威曼正式宣布参加这一课程研发项目，并宣布关于迷信学习办法的演讲。他说，取得诺贝尔奖之后，他从未中止青少年迷信教育任务，由于他们才是迷信的将来。迷信历来不是实际，而是一种看法世界的才能和改动世界的态度。希望大家一同努力，为中国的青少年提供先进的教学办法。

　　卡尔·威曼以为，理工科既是为了研讨发明先进的迷信技术，也是为了培育迷信家和工程师，而这需求锤炼先生的思想和入手才能。16世纪，伽利略的自在落体实验打破了传统重物先着地的认知，从而确立了的“自在落体定律”。19世纪，巴斯德经过实验研制出互联网电子商务和移动商务消费渠道的普及，使得支付市场将在不久的将来继续呈现更加美好的增长前景。多种疫苗，其实际和免疫法惹起了医学理论的严重革新，由此奠定了近代微生物学的的根底。这都是基于创新思想和迷信实验。

　　他说，大脑的思想也需求练习，并且需求用正确的办法练习。迷信家看到新成绩时，一要判别什么思想形式可以用在处理新成绩上，二是判定哪些信息与处理成绩相关。绝大少数考试不只看先生的知识储藏，还要看如何应用这些知识。

　　此外，他对许多大学的理工科专业调查发现，无效的入手才能可以协助先生像迷信家一样考虑。他在物理教学中专门设立了一些测试，看先生能否具有处理新成绩的才能。他以为，中国先生考试成果一向很好，但他们和美国先生面临异样的成绩，就是处置实践成绩时缺乏入手才能。

　　卡尔·威曼说，要进步先生的迷信素养，对教员的要求更高。教员既要纯熟掌握教学内容，又要让先生经过练习去进步入手理论才能，还要能辨认先生能否具有了这一才能，因而需求对教员停止培训。(完)