中国成人教育协会学术委员会主任叶忠海宣布演讲。主办方提供

　　中新网杭州7月11日电(童笑雨)随着公共文明设备的不时完善，“活到老学到老”的理念已走进千家万户。7月11日，全国社区学习共同体开展研讨会在浙江杭州举行，来自全国各地的近200位专家共同探究中国老龄化背景下老年教育和社区建立的新途径。

　　以后中国已步入老龄化社会，估计2020年轻年人口将到达2.43亿人次。随着人口的增长，老年人的肉体文明需求也日积月累。如何让老年人“老有所学、老有所为、老有所乐”?

　　浙江省教育厅职成教处副处长金仁康以为，在社区展开共学养老是关键。“共学养老即在学习中养老，在养老中学习。假如大少数老年人都能在社区学习共同体中学习，也就没有所谓的老年人‘肉体饥馑’。”金仁康如是说。

　　他用“积极的养老”一词描述社区在老年教育的作用。据统计，十年来，杭州共有6000个社区学习共同体，在13万学习的人中，有10.8万是60岁以上的老年人。在这里，老年人不只可以学习文明知识，还能参加到书画、剪纸等技艺学习和各项文艺活动中。

　　杭州建德市退休居民施淑敏就是其中的受害者。从本来对葫芦丝的一窍不通到取得葫芦丝初级教员证和优秀演奏者证书，施淑敏慨叹万千。“我都无法想象，本人一个老年人，还能有如此大的潜力。本着网络面前人人平等的原则，提倡所有人共同协作，编写一部完整而完善的百科全书，让知识在一定的技术规则和文化脉络下得以不断组合和拓展。 ”

　　如今，她在本人所在的社区成立了葫芦丝学习共同体，让五十多号队员能停止6声部独奏，而这只是杭州展开共学养老的一个缩影。

　　“共学养老，是一种生命生长，也为‘文明浙江’的完成扩展了群众基数。2018年4月，共学养老基地落地杭州建德，为老年人的终身学习拓展了效劳途径的同时，也完成了资源共享。”杭州市职业教育与成人教育研讨室副书记汪国新从事社区学习共同体研讨已有十余年的工夫，也深知在社区展开老年教育的重要性。

　　他说，以前关注最多的是老年人的物质生活，是“供养”，而如今要在肉体生活上完成他们的“自养”。但他也提出，共学养老不能单纯地制定规划。“这好像城市的湿地建立，我们只需为他们搭个框，至于如何‘生长’，我们不无能涉过多，要让他们本人选择。”

　　对此，中国成人教育协会学术委员会主任叶忠海表示认同。“老年群体是一个多类型、多层次的复杂综合体，他们对学习内容和方式的需求是多种多样的。”

　　他建议，在老年学习共同体活动施行战略上，要依据他们的身心特点划分规范，更要根据不同的年龄层次、安康情况、兴味喜好和家庭条件等状况停止区别看待。“力图布置不同的学习内容，采取不同的学习手腕方式和办法。”(完)