究竟是“想象”还是“想像”萧山家长和语文教师吵了起来

　　经过一番研讨，我们发现这两个词还挺有故事

　　在你的字典里，xiǎng xiàng是写成“想象”还是“想像”?

　　近日，萧山的一位家长在论坛发帖，孩子在萧山一所小学读书，最近语文考试就有这样一道拼音填空题，孩子填的“想象”，被教师打了一个“叉”。班上好多同窗填“想象”，也都是错的。教师以为，“想像”才是正确答案，最初还在家长群里做出理解释。

　　但是，教师越解释，这位家长越疑惑。

　　“从小到大，都以为‘想象’才是正确写法，难道我的语文是跟体育教师学的?”这位家长说，他查了字典，发现二者可以通用，“既然可以通用，那填‘想象’就不该算错啊?”

　　为了“想象”还是“想像”

　　家长和语文教师争论起来

　　这位家长说，由于“想象”还是“想像”，他甚至和语文教师争论了起来。后来，语文教师用了很大篇幅，专门在家长群里论述了本人选“想像”的理由——

　　想象”和“想像”至今牵扯不清。你以为用哪个xiàng字更合理?1986年是分界限。不说历史，就古代汉语运用来说，“想象”和“想像”的纠缠是1986年当前呈现的。1986年前是“想象”一统天下;1986年重新发布《简化字总表》，恢复了“像”字的运用，“想像”开端崛起。

　　它突出表如今两个方面：一是工具书一定了“想像”的位置。比方《古代汉语词典》，旧版只收“想象”，新版则两者兼收，但以“想像”为主条，释义后注：“也作想象。”“想象”后只注“同‘想像’”，编者的态度是不言而喻的。

　　“象”适用于三种状况：

　　1.作名词用，如“大象”。

　　2.属于名词性词素，不能单用，用来构词，如表示外形、样子的“抽象”“意味”等。

　　3.属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。

　　“像”适用的也有三种状况：

　　1.作名词，指人物等做成的抽象，如“画像”“佛像”等。

　　2.用作动词，表示类似，如“你像他哥哥”。

　　3.作介词用，有“比方”“好像”(这个意义不能独自作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样任务”。

　　4.似乎、似乎，如：雪梅仿佛什么都没看见。

本着网络面前人人平等的原则，提倡所有人共同协作，编写一部完整而完善的百科全书，让知识在一定的技术规则和文化脉络下得以不断组合和拓展。 　　“有家长问我，究竟是“想象”还是“想像”?如今一致：想像。我读书的时分是没有单人旁的，但是后来一致要求写单人旁。”这位教师最初下了定论。

　　跟着字典一探求竟

　　原来这两个词曾大变身

　　关于“想象”还是“想像”，绝大少数网友都表示“傻傻分不清”。而且， 我们发现，这两个字的区分还挺有年代感的。年岁大点的，都以为“想象”正确。而三十多岁以下的人，都以为应该是“想像”。

　　网友@米奇laile就说，“我们80后教师教的都是想像，我爸那一代写想象。”

　　网友@纯妹也说：“我读书时教师教的就是想像，很好了解，想像的意思就是想一想，像什么，所以不难记，也没有这种困扰。”

　　也有网友表示，依照手机输出法来不就好了?我们试了一下，发现无论是哪种拼音输出法，输出xiǎng xiàng，都会跳出“想象”和“想像”两个词语。

　　好吧，钱报记者较真了，本着科(闲)学(着)探(没)究(事)的肉体，网罗了从上世纪80年代到如今这40年间出版的工具书，能找到的都找了来，一探求竟。

　　先说1983年商务印书馆出版的《古代汉语词典》第二版，下面只要“想象”和“想象力”两个词，基本没有“想像”。

　　再到1992年，王同忆主编、海南出版社出版的《新古代汉语词典》第一版中写道：“象”有“想像”的意思。但我们在组词中却没有找到“想象”一词，这本词典认可的用法是“想像”。

　　这也印证了那位教师的解释：[xiǎng xiàng]一词在上世纪八九十年代间确有一个“变身”的进程。

　　然后到了2005年，商务印书馆的第五版《古代汉语词典》，“想象”和“想像”两种写法都对。但和那位教师解释的恰恰相反，这版词典里“想象”是主词条，并注明“也作想像”。异样状况的还有“想象力”和“想像力”。假如依照教师的解释，词典编辑者应该倾向以为，“想象”一词更常用。

　　2016年最新版的商务印书馆第七版《古代汉语词典》，和第五版的解释简直一样。

　　资深语文教师见证

　　“想象”和“想像”的交替变换

　　杭州长青小学的书记王琪，教了31年小学语文，从本人当先生到参与任务当教师，她亲眼见证了语文课本里“想象”和“想像”的交替变换。

　　“从我读书不断到参与任务的前十几年，不断都是写作‘想象’的，课本里也都是这么写的，历来没有人会觉得它不对。”王琪教师回想说，“到上世纪90年代某一年，我们收到新教学标准，有一些字词改了，课本里也变成了加单人旁的‘想像’。”为了改掉之前几十年构成的用词习气，写板书的时分，王琪都会特别留个心眼，每次写了“想象”，再加上个单人旁，“一开端很不习气，过了好长一段工夫才转变过去。”

　　“硬掰”回来之后，“想像”这一写法曾经在王琪脑海里根深蒂固。不断到前几年，王琪在板书时持续写单人旁的“想像”，听课的教师问她为什么加了单人旁，她才反响过去貌似又改正了。

　　“后来，我们语文组的教师还在一块儿专门讨论过，原来又呈现了‘想象’的写法，两种写法并存，而且没有单人旁的‘想象’成了主流。”王教师说，“我本人掰回来当前，这么多年曾经改不回去了，还是习气用单人旁这个，但先生们用两种写法都是认可的。”王教师说。

　　钱报记者又问了杭州几位资深语文教师，根本都表示“跟着字典走”。杭州初级中学的寿婷尔教师说，“字典不断在修订，其实教师们更容易搞错。我普通都是查字典，也让先生查字典。”

　　寿教师补充说，像这样换来换去的词语其实并不多，平常多留心就可以了。

　　杭州高新实验学校的郑金平教师说，关于这种不太确定的词语，普通会让先生用罕见写法，考试通常也很少会考这种比拟模糊的区域。

　　为什么会有“象”和“像”

　　浙大教授专门写了一段辨析

　　昨天，我们讨教了浙江大学副教授、博导，浙江省言语学会副秘书长、常务理事史文磊，为了讲清楚两个xiǎng xiàng的区别，他特意写了一段辨析——究竟是“象”还是“像”，了如指掌。

　　从学理上说，“想xiàng”该当作“想象”，不应作“想像”。“想xiàng”在此是动宾构造，“xiàng”是名词。依据《古代汉语词典》(第七版)，作为名词，“像”是“对比人物制成的抽象，比方画像、塑像、肖像”，意域较窄，所指普通都是人的像;而“象”则是“外形、样子，比方现象、天象、气候、印象、万象更新”，指称更广。

　　依据零碎性准绳，显然“想xiàng”之“xiàng”用指称更广的“象”更贴切。威望词典《古代汉语词典》(第七版)把“想象”“想象力”定为主目，“想像”“想像力”定为附目，是有合感性的，该当以此为准。

　　当然，从汉字的结构理据来看，“像”从“人”，人们大约会觉得写成“想像”更能展示词义，这也算是汉字在运用进程中的理据重构。这种状况在汉字历史上屡见不鲜。以往版本的《古代汉语词典》对“想象”和“想像”主次位置的处置呈现过摇晃，大约是采取了从俗从众的准绳。历史证明，词典固然是标准，但运用者最有发言权。一个词语的将来会怎样，还是掌握在群众手里。

　　沈蒙和