考研热继续升温 研讨生教育如何有量又有质

　　关注研讨生招生

　　“考研热”近年来继续升温，往年更是到达了“火热”。南开大学11月19日发布音讯称，据教育部有关数据库最新数据统计，2019年全国硕士研讨生招生报名人数中，19157人正式确认报考南开大学，较上年度增长18.6%，再创历史新高。而此前的音讯显示，多所大学的报考人数也都创下历史最高纪录。

　　高学历人才仍缺口宏大

　　研讨生报考和招生数量的节节攀升，引发人们关注：我们的研讨生是不是太多了?

　　“我并不以为研讨生太多了。相反，我以为如今研讨生在整团体群中的比例仍嫌过低。” 清华大学教育研讨院长聘副教授李锋亮在承受科技日报记者采访时谈到。

　　对此，李锋亮进一步剖析，目前我国本科以上学历占失业人口的比例远远低于美国的程度。当下正处在经济转型开展时期，传统产业亟待优化晋级，要跻身创新型国度前列，我们就还需求更多的顶尖高素质人才。因而，不是研讨生太多了，而是依然需求更多的高质量、高素质的研讨生。

　　中国科技开展战略研讨院研讨员樊立宏临时从事科技人才研讨，对人才缺口有着深化的理解。她引见，随着新兴学科的衰亡与开展，有些专业无论是本科、还是研讨生的数量都远远不能满足需求。例如，我国网络平安范畴的人才需求和人才培育数量之间缺口宏大，互联网范畴人才培育也远不能满足企业需求。

　　谈及目前学术界、社会各界对研讨生教育规模能否“恰当”的分歧甚至争议，北京航空航天大学人文社会迷信学院副院长赵世奎以为，对研讨生教育规模的讨论之所以众说纷纭，一个能够缘由在于对研讨生教育规模停止判别、评价的根据和规范缺乏共同的根底。

　　“复杂地说，由于开展历程和存量等客观要素的差别，研讨生教育规模不能仅仅根据增速的快慢来做出判别，而要以能否满足经济社会开展和集体开展的需求为准绳。”赵世奎强调，同时也应该思索到，高层次人才培育需求较长的周期，特别在新一轮世界科技反动和产业革新正在衰亡的关键时期，研讨生教育必需超前部署。

　　比规模更重要的是质量

　　采访中，不止一位专家谈到，和讨论招生规模相比，提升研讨生教育质量更为重要和迫切。

　　教育部和国务院学位委员会2017年结合发布的《学位与研讨生教育开展“十三五”规划》指出，为顺应新时期经济社会开展对高层次人才的需求，要片面进步研讨生教育质量。

　　“作为我国教育体系中最高层次的教育，提升研讨生教育质量是一项临时的义务，这关于进步我国自主创新才能和产业开展至关重要。”樊立宏指出。

　　提升研讨生教育质量，无疑对培育才能提出了更高的要求。那么，在研讨生招生规模扩展的同时，包括导师数量以及图书馆、实验室等教学资源等在内的研讨生培育才能能否跟得上?

　　在李锋亮看来，虽然目前并没有严谨的实证研讨对这一成绩停止剖析，但在部分地域这种状况是存在的。在一些中央，现有的培育条件能够缺乏以支撑现有的研讨生培育规模。“进步培育才能，加大资源投入，是我国研讨生教育长足开展的一个重要前提条件”。

　　异样，赵世奎也以为，虽然我国研讨生教育规模有了长足开展，人才培育质量分明进步。但并不是说人才供应才能强了、研讨生教育规模大了就一定可以满足需求，还必需在供应和需求的适切性上下功夫，必需在人才培育质量上下功夫。

　　“例如，加大学科构造、类型构造、学位受权点静态调整的力度，放慢完善产教结合、科教交融的人才培育形式，着力构建高端紧缺复合型人才培育的新机制。”赵世奎指出。

　　研讨生教育还需更接地气

　　谈及目前研讨生教育质量，樊立宏以为，无论是从才能，还是从适用性上看，目前教育质量都有待提升。从才能上看，以后我国培育的研讨生创新才能和理论才能不强;从适用性角度看，目前跨学科、复合型人才也比拟缺乏。

　　“在才能提升方面，要统筹科研和理论才能。”樊立宏指出，临时以来，我国研讨生培育更多关注科研才能，理论才能注重缺乏。增强复合型、使用型人才的培育，需求愈加强调产学研协作，突出社会理论。我国教育界在这方面曾经停止了临时探究，也获得了成效，但仍有宏大的探究空间，其中很重要的一个成绩是导师队伍建立。

　　以后仍存在的人才评价导向成绩，对进步研讨生导师与产业界协作的认识、志愿有很大影响。樊立宏以为，最近人才评价政策的出台对改动论文评价导向、促进产学研协作有推进作用，但需求在高校和科研院所层面真正落地。

　　中国人事迷信研讨院副研讨员吴帅则以为，高校教师的来源和构造，也在一定水平上招致研讨生教育的理论性不强。高校教师大多都是博士或许博士后毕业后就进入教学岗位，本身完善在产业界的任务阅历，以致于在授课时难免从实际到实际，和理想需求有一定间隔。“目前的研讨生教育还需更接地气一些。”

　　现实上，教育部、工业和信息化部、中国工程院《关于放慢建立开展新工科施行杰出工程师教育培育方案2.0的意见》也提出，要强化工科教员工程理论才能，树立高校工科教员工程理论才能规范体系，把行业背景和理论阅历作为教员考核和评价的重要内容。

　　“要以落实这些政策为契机，推进工程技术范畴的研讨生导师转变观念，增强与产业界结合。无效的产学研结合才干真正带动研讨生理论才能的培育和提升。”樊立宏说道。

　　进入二十一世纪以来，全球科技创新出现出新的开展态势，严重社会成绩、技术成绩出现出复杂性和综合性特点，学科穿插交融减速，新兴学科不时涌现，跨学科研讨生培育曾经成为理想需求。但我国在跨学科研讨生培育方面仍遭到一定制约，在招生形式和移动互联网在带来全新社交体验的同时，也或多或少使人们产生了依赖。移动互联网使网络、智能终端、数字技术等新技术得到整合，建立了新的产业生态链，催生全新文化产业形态。机制上、师资团队的组建上还存在一些妨碍。在增强跨学科、复合型研讨生的培育方面，还需求进一步探究和理论。