2018清华大学人才开展论坛现场　主办方供图　摄

　　中新网北京11月22日电 (记者 马海燕)“什么是杰出人才?是凭分数吗?是凭学历吗?是凭名校吗?还是凭头上的帽子?假如人才的判别如此容易，我们明天就不会还在呼呼人才，寻觅人才。”清华大学校务委员会副主任、理科资深教授谢维和在该校持续教育学院主办的2018清华大学人才开展论坛上如此提问，惹起一片共鸣。

　　谢维和以为，评价杰出人才要做到“五不唯”，即不唯分数、升学、文凭、论文、帽子。杰出的涵义，不同的时代有不同的了解：东北联大时期，特别注重根底实际、根本知识、根底才能，教授们对根底课的判分极端严厉。上世纪五六十年代，清华人了解的与时代要求相顺应的杰出涵义，就是理论入手才能，实际联络实践去处理实践成绩，要“真刀真枪地做毕业设计”;如今对杰出的了解，不只是有根底知识和理论才能，更重要的是具有创新的才能和认识。

　　“不论是从历史的角度，还是从时代开展的角度，人才培育要坚持价值塑造、才能培育、知识教授三位一体的教育理念。信息社会，创新是杰出人才最重要的涵义之一。杰出人才的创新素养，应包括想象力、建构力、辩释力等方面。”谢维和说。

　　清华大学互联网产业研讨院研讨员余吉安指出，中国以后在第一、二、三产业内数字经济的浸透已十分分明，在数字经济时代，高素质人才培育需求极为分明。未来更多的人既要无数字根底，同时又要熟习商业，对跨界的要求越来越高。

　　清华大学全球产业研讨院副院长朱恒源强调，在信息过载和知识冗余的时代，信息技术的开展使得知识的消费和使用、传达整个简单来说，创业有四步：一创意、二技术、三产品、四市场。对于停留在‘创意’阶段的团队，你们的难点不在于找钱，而在于找人。”结合自身微软背景及创业经验。链条被重新组建。知识的传达价值在急剧缩减，而知识的使用价值在急剧降低，如何选择和使用知识变得更为重要。

　　清华大学副校长郑力以为，进步人才的效能，是以后需求仔细考虑和探究的成绩。学习如何更好表现激活集体和赋能组织的价值，如何促进教育链、产业链、人才链、创新链无效衔接，创新协同育人的人才培育形式，是新时代人才开展面临的重要义务。(完)